Sobre mí.

Soy docente de nivel primario con 15 años de trayectoria y Gestora Cultural. Mi trabajo no se limita a transmitir conocimientos; mi propósito es transformar la escuela en un espacio donde el aprendizaje se una con el arte, la conciencia ambiental y la educación emocional. Me especializo en diseñar proyectos donde la escuela salga al barrio e invite a la comunidad a entrar en ella. Mi enfoque combina la organización necesaria para coordinar equipos y redes externas (como científicos y ONGs) con la sensibilidad para acompañar el crecimiento de cada niño y niña.

Competencias

• Gestión Ambiental y Ciudadana: Liderazgo en proyectos de sustentabilidad, logrando certificaciones de excelencia y cambios de hábito reales en las familias.

• Educación Emocional y ESI: Creación de espacios seguros para el autoconocimiento y la resolución de conflictos a través de la expresión artística.

• Vinculación Institucional y Cultural: Capacidad para generar alianzas con organismos externos y coordinar eventos masivos (peñas, festivales, muestras) que fortalecen la identidad escolar.

• Innovación Pedagógica: Uso de recursos y herramientas digitales para proyectos creativos e innovadores (programación, placas microbit, bluebot, etc)

Proyecto Educativo Ambiental “Manos a la Tierra”

• Objetivo: "Fomentar en los estudiantes la conciencia ambiental y el desarrollo de hábitos sostenibles para promover una cultura de cuidado del medio ambiente y responsabilidad ecológica en su vida cotidiana

• Mi Rol: Referente Ambiental y Responsable del Proyecto y coordinación del "Team Verde".

• Resumen ejecutivo: Este proyecto consta de concientizar desde las aulas la necesidad de reducir, reciclar y reutilizar materiales en la escuela y en los hogares, por medio de la separación en cestos duales y ecobotellas, gestión de los recursos, uso del agua y su impacto ambiental. Se involucran desde el cuidado de la biodiversidad nativa conociendo especies, observando, realizando relevos y diferentes técnicas de sembrado.

• Herramientas: Diagnósticos y encuestas digitales de impacto, huertas verticales en PVC, diferentes sistemas de compostaje, observación y relevamiento de flora y fauna en calles aledañas, medidores de sonido, relevo de contenedores de basura

• Resultados Logrados: Rectificación de Escuela Consagrada Lazo Ambiental IV (máximo reconocimiento de Escuelas Verdes). Logramos que las familias financiaran materiales necesarios para el armado de las huertas mediante eventos comunitarios y que los alumnos replicaran el reciclaje en sus propios hogares.

• Hoy la escuela cuenta con una Bitácora de Club de Ciencias donde los chicos de 3° registran sus aprendizajes, funcionando como una herramienta de evaluación real y no solo una nota en un boletín.

• Cambio de hábitos en las familias (Réplica): Gracias a las encuestas que realicé (Google Forms 2024-2025), comprobé que el 90% de las familias empezaron a separar residuos en sus casas siguiendo el modelo de la escuela.

• Financiamiento y Recursos: El proyecto de la Cooperadora escolar “Cooperar en comunidad” tuvo directa relación con la instalación de las huertas por medio de una peña comunitaria que recaudó fondos para instalar una huerta vertical de PVC y comprar herramientas de jardinería profesionales.

Redes Barriales: un experto de la huerta comunitaria del Parque Avellaneda nos asesora sobre la implementación del tipo de plantas para las huertas. Actualmente integramos un "biocorredor" escolar con otras instituciones del distrito.

• Objetivo: Desarrollar la inteligencia emocional trabajando el reconocimiento del cuerpo y las emociones expresandolas desde las diferentes áreas artísticas

• Mi Rol: Maestra de Grado y Coordinadora de Integración (junto a docentes de música, plástica, lengua y apoyo escolar).

• Resumen ejecutivo: Este proyecto consta de un trabajo interdisciplinario donde los docentes desde sus diferentes áreas aportan conocimientos y actividades que se vinculan con ESI. Utilizan diferentes recursos como cuentos, videos, juegos, danzas, músicas, pinturas, actividades lúdicas, que reflejan diferentes situaciones, emociones y sentimientos. Se propone que cada niño tenga su diario de emociones, llamado “Emociodiario” donde se dejará asentado el trabajo realizado.

• Herramientas: Danza terapia (Método Maria Fux), literatura seleccionada y el uso de un diario íntimo "Emociodiario".

• Resultados Logrados: Se observó una reducción notable en los conflictos del aula gracias al uso del diálogo. El proyecto fue informado a las familias, permitiendo que comprendieran y apoyaran el abordaje de la ESI desde un lugar de confianza.

Proyecto ESI “Emocionarte”

Efemérides: Entre Folklore e Historia

• Objetivo: Enseñar la historia argentina de forma lúdica, respetando los diferentes tiempos de aprendizaje y promoviendo el trabajo en equipo.

• Mi Rol: Docente de Ciclo y Coordinadora de Talleres Integrados.

• Resumen ejecutivo: En este proyecto se pone a prueba cómo trabajar las efemérides patrias en 1° ciclo sin recurrir al estereotipo ni adicionar más horas de clase interrumpiendo los temas que ya se están abordando. Se hace uso de recursos de imágenes, obras de arte, arquitectura, testimonios, objetos, patrimonio material e inmaterial.

• Herramientas: Intervenciones artísticas en plazas, teatro de sombras, susurradores y construcción de juguetes con material reciclado.

• Resultados Logrados: Transformamos los actos escolares tradicionales en talleres abiertos a la comunidad. Esto mejoró la motivación de los alumnos por la lectura y escritura autónoma al investigar sobre nuestro pasado.

Los rostros de los menores fueron editados para proteger su identidad

Campaña de Sensibilización “Aves de la Ciudad”

• Objetivo: Investigar la fauna local y concientizar sobre el tráfico ilegal de especies silvestres.

• Mi Rol: Gestora de Alianzas y Docente de Grado.

• Resumen ejecutivo: En este proyecto se estudian las aves de Buenos Aires, morfología, desplazamiento, diferencias entre macho y hembra, juvenil y adulto, comederos artificiales y naturales, baños y nidos. La planificación continúa con una observación directa en una plaza o parque anotando en una ficha todo lo que observamos de cada una de las aves vistas. Para realizarlo de una manera adecuada tomaron nota de las recomendaciones de científicos del CONICET y Aves Argentinas, en este caso culminó con una campaña en las calles alertando a los vecinos sobre los riesgos de vida que ocasiona el tráfico ilegal de la fauna.

• Herramientas: Entrevistas con científicos del CONICET, observación de aves, trabajo conjunto con "Aves Argentinas" y diseño de campañas digitales de comunicación.

• Resultados Logrados: Los alumnos se convirtieron en "agentes de cambio" en su barrio. El proyecto tuvo tal impacto que capacitamos a otros docentes del distrito sobre cómo abordar la fauna urbana en el aula.

Recitando-ando

• Objetivo: Expresar desde diferentes lenguajes artísticos obras literarias de textos diversificados.

• Mi Rol: Gestora de alianzas y Docente de grado

• Resumen ejecutivo: Este proyecto puede realizarse en el aula o entre grados de un mismo ciclo, preferentemente los más pequeños. En este caso realizamos el proyecto “Recitando- ando” en el que 3 grados de diferentes escuelas trabajamos las mismas poesías relacionadas con la luna. Cerramos este encuentro con un trabajo grupal en la escuela del sur de Buenos Aires, escribiendo poesías, armando nuevas, realizando dibujos de diferentes cielos en técnica de stencill con radiografías y cantando en una gran ronda.

• Herramientas: poesías sobre la luna, instrumentos musicales, radiografías, pinturas

• Resultados logrados: Los alumnos intercambiaron un momento artístico único con otros estudiantes que conocían el mismo contenido.

Proyectos destacados de gestión

Explora nuestros proyectos más innovadores y creativos.

Plan de educación "Mi escuela emprende"

Desde la gestión de la educación impulsamos el Plan Integrador “Escuelas Emprendedoras”, un programa que promueve la formación emprendedora en jóvenes de escuelas secundarias, ONG e instituciones educativas.
Buscamos despertar el espíritu innovador y el compromiso social, brindando herramientas para la inserción laboral y la creación de proyectos sustentables que contribuyan al desarrollo local.
El plan se desarrolla a través de talleres, un observatorio educativo, premios con encuentros provinciales y nacionales, fortaleciendo una red de escuelas comprometidas con el futuro productivo y social de sus comunidades.

Gestión Social y Comunitaria

Trabajamos junto a organizaciones sociales, instituciones educativas y organismos del Estado en todo el país, desarrollando programas y acciones que promueven la inclusión, la prevención y el bienestar comunitario.
Acompañamos a comedores, ONG y espacios comunitarios en la implementación de proyectos sociales y educativos, abordando diversas problemáticas con un enfoque de prevención, contención y fortalecimiento de redes locales.

Emprendedores

Acompañamos a emprendedores y pequeñas organizaciones en el desarrollo de sus proyectos, brindando asesoramiento, capacitaciones y talleres que fortalecen sus habilidades de gestión, comunicación e innovación. Impulsamos iniciativas sostenibles con impacto social y territorial, promoviendo el crecimiento y la autonomía de quienes deciden emprender.

Resultados medibles

Desde la experiencia de nuestro equipo, hemos desarrollado y acompañado programas educativos y sociales con impacto en más de 2.800 personas en distintas provincias del país.

Trabajamos junto a escuelas, ONG e instituciones públicas y privadas, acompañando a miles de personas a través de talleres, capacitaciones y acciones comunitarias que promueven la educación, la inclusión y el desarrollo local.

Impacto estimado:

+2.800 personas alcanzadas

+130 instituciones participantes

+6 años de trabajo sostenido del equipo de trabajo

+500 emprendedores y docentes capacitados

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Educación Financiera

Promovemos la educación financiera en escuelas mediante talleres, materiales didácticos y libros diseñados para que los estudiantes aprendan a gestionar sus recursos con responsabilidad. Además, capacitamos a docentes para incorporar estos contenidos en el aula y fortalecer la formación integral de los jóvenes.